個人對答除了表達自己，還有表達對家庭成員的了解。對答多用廣東話與英文，普通話涉及少數答問。老師主要單對單問問題，但亦有學校會在第二輪小組面試中，要小朋友逐個輪流回應。
分析真實個案，讓大家了解老師的評分角度。
個案2：
👩🏻🏫 問題：你係屋企會做咩？
👦🏻 學生A回應：我通常玩遊戲。
👩🏻🏫 老師延伸1：玩咩遊戲？（⬅️老師給予機會）
👦🏻 學生A回應：我會玩玩具，我有好多車架。
👩🏻🏫 老師延伸2：除左玩呢？你有無其他活動會做呀？（⬅️老師給予多一次機會）
👦🏻 學生A回應：無呀。
老師角度&分析：
內容貼切：1/5分
學生有說出內容，但同時顯示他/她只有玩的心態。學生應該在家中還有其他活動會做，如做功課，看圖書，玩遊戲等，不是只有一個活動。學生回應「玩玩具」，「好多車」只是舉例子，沒有解釋如何用車來玩遊戲，沒有表達清楚。可利用「車」來多作解釋，例如：我有好多車，會玩賽車，會搭橋俾車行等。小朋友解說部分不夠。
句子結構：3/5分
整體是全句，但由於內容不能表達學生整體活動發展，所以當中會扣分。
表達方式：1/5分
學生沒有解釋清楚「車」的用途。
📌 改善：
問題：你係屋企會做咩？
👦🏻 學生A回應：我通常先食飯，然後做功課。做完功課會有一段時間休息，我會玩玩具，畫畫，跟住我會休息一陣。夜晚，爸爸媽媽有時會陪我睇書或者玩下桌上遊戲。
[基本回答得很仔細，老師未必會再問]
✅ 取分位：
小朋友介紹家裏活動時，宜根據自己的時間表來說出各種活動，然後再稍加解釋，讓老師更了解你生活的流程，甚至爸爸媽媽在子女成長中的參與度。
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